INCLUSÃO E EDUCAÇÃO: DIA DO DESAFIO

quarta-feira, 30 de maio de 2012

DIA DO DESAFIO - 30/05


Profª Juliana Eiras no alongamento.

Xô preguiça!

Todo mundo se alongando...

Vanessinha e seus colegas.

Matheus e 'tia" Carol

Tem que se movimentar!

O Dia do Desafio foi criado no Canadá e é uma campanha mundial de incentivo à prática regular de atividades físicas e combate ao sedentarismo em benefício da saúde, e acontece anualmente na última quarta-feira do mês de maio, por meio de diversas ações comunitárias realizadas em todo o mundo.

Relaxamento!

Alexandra e mamãe Antonia.

Este ano, comemorado em 30/05, o Dia do Desafio marcou presença em nossa escola e mobilizou mães, alunos e professores nas atividade proposta pela profª Juliana.

2 comentários:

SER DIFERNTE É NORMAL4 de junho de 2012 às 18:55
POXA!!!FOI MUITO BOM, REALMENTE UM ALONGAMENTO DIVERTIDO FAZ NOS SENTIRMOS MUITO MELHOR, SÓ FALTOU UMA MASSAGEM, QUEM SABE PARA A PRÓXIMA VEZ....RSRSRSRS, MAS DE VERDADE VALEU MUITO A PENA, OBRIGADA PELO CARINHO COM NOSSOS FILHOS E CONOSCO.
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BLOG DA ESCOLA ESPECIAL MARIA THEREZINHA 20125 de junho de 2012 às 03:02
Obrigada. É um prazer!
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ESCOLA E FAMÍLIA NO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

Para a educação estar ao alcance de todos é preciso que possamos contar com todos e formar uma rede de apoio ao educando: à todo e qualquer educando sob nossa responsabilidade! Mas isso requer que todos os envolvidos nesse processo - família, escola, sistemas de governo e cuidadores - façam a sua parte e caminhem em unidade para o bem de nossas crianças, que são o nosso legado para o futuro.

No Blog da escola estão compartilhadas nossas ações, que são a efetivação do Projeto Político Pedagógico. São nossas pegadas, mostrando os caminhos percorridos e onde conseguimos chegar.

Caminhe conosco!

JORNADA DE NEUROEDUCAÇÃO

O que é Neuroeducação? Neuroeducação é um campo interdisciplinar que combina a neurociência, psicologia e educação para criar melhores métodos de ensino e currículos. As pesquisas e iniciativas de neuroeducação têm crescido muito no mundo, nos últimos anos, e tenta usar descobertas sobre aprendizagem, memória, linguagem e outras áreas da neurociência cognitiva para informar os educadores sobre as melhores estratégias de ensino e aprendizagem. Cada vez mais, os professores querem e precisam saber sobre como os seus alunos aprendem e memorizam as informações ensinadas. Os neurocientistas, por outro lado, querem saber como essas indagações dos professores podem sugerir novas pesquisas em neurociência. Outra linha de abordagem em neuroeducação é compreender quais e como os distúrbios e doenças nervosas e mentais podem afetar o aprendizado dos alunos. e como os professores podem colaborar com outros profissionais para ajudar a identificar problemas em sala de aula, de modo a enfrentá-los com novos métodos de educação especial para a inclusão social dos seus alunos afetados.

INCLUSÃO AMPLA, TOTAL E IRRESTRITA

Parafraseando épocas passadas, acreditamos numa Inclusão ampla, total e irrestrita! Além dos esforços a serem dedicados para as crianças com necessidades especiais, entendemos que toda a diversidade do cérebro, comportamento, emoções e cognição da criança merecem atenção e cuidados específicos. Só assim conseguiremos incluir a todos, reabilitar as deficiências e turbinar as habilidades. Venha você também fazer parte dessa história, participe do Congresso Aprender Criança 2012. www.2012.aprendercrianca.com.br

quarta-feira, 30 de maio de 2012

DIA DO DESAFIO - 30/05

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